인천농업기술센터, 농업인 교육의 실효성 높이기 위한 개선 필요
조희동 | 국장
입력 : 2024. 12. 11(수) 13:07
인천농업기술센터가 지난 9일 농업인의 전문성을 강화하고 소득 증대를 지원하기 위해 ‘2025년 새해 농업인 실용교육’을 실시한다고 밝혔다. 이번 교육은 변화하는 농업 환경에 대응하고, 농업인의 실질적인 어려움을 해결하고자 마련된 만큼 긍정적인 취지로 평가받고 있다. 하지만 세부 계획을 살펴보면, 교육 효과를 극대화하고 실질적인 농업인 지원으로 이어지기 위해 해결해야 할 몇 가지 문제점과 개선 방향이 있다.
이번 교육은 회차별 40명 내외, 총 440명이라는 제한된 인원을 대상으로 진행된다. 이는 인천 지역 농업인의 전체 규모를 감안했을 때 매우 제한적이다. 특히 교육이 선착순 현장 접수 방식으로 진행되는 점은 형평성 문제를 유발할 가능성이 크다. 예를 들어, 원거리 지역에 거주하거나 현장 접수 시간을 맞추기 어려운 옹진군 섬 지역의 농업인은 참여 기회를 얻지 못할 수 있다.
교육 접근성을 높이기 위해 온라인 플랫폼을 통한 사전 예약 시스템을 도입하거나, 현장 강의를 실시간 스트리밍 또는 녹화 영상으로 제공해 교육 수혜 범위를 확대하는 방안을 검토해야 한다. 이를 통해 바쁜 일정으로 참여가 어려운 농업인들도 학습할 수 있도록 해야 한다.
교육 내용은 크게 공통분야와 전문분야로 나뉜다. 공통분야에서는 고농도 미세먼지 대응법과 과수 화상병 예방 등 정책 교육이 포함되고, 전문분야에서는 샤인머스캣, 고구마, 토마토 재배 기술과 양봉 생산성 향상 교육이 진행될 예정이다. 그러나 이러한 내용은 특정 작물이나 농업 분야에 한정되어 있어, 작물과 관련이 없는 농업인들에게는 실질적 도움이 되지 않을 수 있다.
교육 효과를 높이기 위해 지역 내 농업 현황에 대한 정확한 수요 조사가 우선적으로 이루어져야 한다. 농업인의 주요 관심사와 문제를 파악하고, 이를 반영한 맞춤형 교육 프로그램을 마련할 필요가 있다. 또한, 재배 기술 중심의 강의에서 벗어나 현장 실습과 사례 기반 학습을 통해 농업인이 체감할 수 있는 교육을 제공해야 한다.
인천농업기술센터는 교육이 인천 시민 누구나 참여 가능하다고 밝혔지만, 실질적으로 얼마나 많은 농업인이 이 정보를 접하고 참여할지는 미지수다. 특히 고령 농업인의 비중이 높은 농촌 지역에서는 디지털 플랫폼을 활용한 홍보만으로는 충분하지 않을 가능성이 크다.
이러한 문제를 해결하기 위해 지역 농업협회, 농업 단체, 읍·면 사무소 등과의 협력을 강화하여 직접적인 안내와 홍보를 진행할 필요가 있다. 예를 들어, 지역 농업인들이 자주 방문하는 장소에 포스터를 게시하거나, 문자 메시지나 전단지를 활용한 개별 안내를 통해 홍보 범위를 확대할 수 있다. 이를 통해 교육 참여율을 높이고, 보다 많은 농업인들에게 실질적인 도움을 줄 수 있을 것이다.
농업 환경은 기후 변화, 고령화, 스마트 농업 기술의 도입 등으로 급격히 변화하고 있다. 그러나 이번 교육은 특정 작물 재배 기술이나 정책 전달에 초점이 맞춰져 있어, 이러한 장기적 변화에 대비한 종합적 지원이 부족하다는 점이 아쉽다.
농업인의 경쟁력을 강화하기 위해 스마트 농업 기술 도입을 위한 교육, 농산물의 유통 및 마케팅 전략 강의, 그리고 기후 변화 대응법 같은 장기적이고 전략적인 내용을 포함해야 한다. 특히, 지역 농업인이 직면한 주요 과제와 해결책을 논의하는 토론형 워크숍이나 상호 학습형 프로그램을 운영한다면, 농업인들의 적극적인 참여와 문제 해결 능력 향상에 기여할 수 있을 것이다.
인천 지역을 포함한 국내 농업은 고령화가 심화되고 있으며, 많은 농업인이 디지털 기술 활용에 어려움을 겪고 있다. 이러한 상황에서 교육이 디지털 기술 중심으로만 이루어진다면 고령 농업인들이 배제될 가능성이 있다.
이를 방지하기 위해 오프라인 현장 교육을 지속적으로 유지하면서, 고령 농업인을 위한 쉬운 매뉴얼 제작, 1:1 교육 상담 등을 제공할 필요가 있다. 또한, 고령 농업인이 참여할 수 있도록 근거리 교육 장소 확대와 편리한 교통편 제공 같은 세부적인 접근성 개선 방안도 검토해야 한다.
인천농업기술센터의 새해 농업인 실용교육은 농업인의 소득 증대와 농업 환경 변화 대응을 목표로 한다는 점에서 긍정적이다. 그러나 교육 참여 기회의 제한, 내용의 유용성 부족, 홍보의 한계, 장기적 전략 부재 등 여러 문제점이 지적될 수 있다.
따라서, 보다 실효성 높은 교육으로 거듭나기 위해 참여 기회 확대, 커리큘럼 다양화, 고령 농업인을 배려한 지원책 마련 등 변화하는 농업 환경을 반영한 종합적 접근이 필요하다. 이러한 개선이 이루어진다면, 이번 교육이 단순히 단기적 강의에 그치지 않고 지역 농업의 지속 가능한 발전과 경쟁력 강화에 기여할 수 있을 것이다.
이번 교육은 회차별 40명 내외, 총 440명이라는 제한된 인원을 대상으로 진행된다. 이는 인천 지역 농업인의 전체 규모를 감안했을 때 매우 제한적이다. 특히 교육이 선착순 현장 접수 방식으로 진행되는 점은 형평성 문제를 유발할 가능성이 크다. 예를 들어, 원거리 지역에 거주하거나 현장 접수 시간을 맞추기 어려운 옹진군 섬 지역의 농업인은 참여 기회를 얻지 못할 수 있다.
교육 접근성을 높이기 위해 온라인 플랫폼을 통한 사전 예약 시스템을 도입하거나, 현장 강의를 실시간 스트리밍 또는 녹화 영상으로 제공해 교육 수혜 범위를 확대하는 방안을 검토해야 한다. 이를 통해 바쁜 일정으로 참여가 어려운 농업인들도 학습할 수 있도록 해야 한다.
교육 내용은 크게 공통분야와 전문분야로 나뉜다. 공통분야에서는 고농도 미세먼지 대응법과 과수 화상병 예방 등 정책 교육이 포함되고, 전문분야에서는 샤인머스캣, 고구마, 토마토 재배 기술과 양봉 생산성 향상 교육이 진행될 예정이다. 그러나 이러한 내용은 특정 작물이나 농업 분야에 한정되어 있어, 작물과 관련이 없는 농업인들에게는 실질적 도움이 되지 않을 수 있다.
교육 효과를 높이기 위해 지역 내 농업 현황에 대한 정확한 수요 조사가 우선적으로 이루어져야 한다. 농업인의 주요 관심사와 문제를 파악하고, 이를 반영한 맞춤형 교육 프로그램을 마련할 필요가 있다. 또한, 재배 기술 중심의 강의에서 벗어나 현장 실습과 사례 기반 학습을 통해 농업인이 체감할 수 있는 교육을 제공해야 한다.
인천농업기술센터는 교육이 인천 시민 누구나 참여 가능하다고 밝혔지만, 실질적으로 얼마나 많은 농업인이 이 정보를 접하고 참여할지는 미지수다. 특히 고령 농업인의 비중이 높은 농촌 지역에서는 디지털 플랫폼을 활용한 홍보만으로는 충분하지 않을 가능성이 크다.
이러한 문제를 해결하기 위해 지역 농업협회, 농업 단체, 읍·면 사무소 등과의 협력을 강화하여 직접적인 안내와 홍보를 진행할 필요가 있다. 예를 들어, 지역 농업인들이 자주 방문하는 장소에 포스터를 게시하거나, 문자 메시지나 전단지를 활용한 개별 안내를 통해 홍보 범위를 확대할 수 있다. 이를 통해 교육 참여율을 높이고, 보다 많은 농업인들에게 실질적인 도움을 줄 수 있을 것이다.
농업 환경은 기후 변화, 고령화, 스마트 농업 기술의 도입 등으로 급격히 변화하고 있다. 그러나 이번 교육은 특정 작물 재배 기술이나 정책 전달에 초점이 맞춰져 있어, 이러한 장기적 변화에 대비한 종합적 지원이 부족하다는 점이 아쉽다.
농업인의 경쟁력을 강화하기 위해 스마트 농업 기술 도입을 위한 교육, 농산물의 유통 및 마케팅 전략 강의, 그리고 기후 변화 대응법 같은 장기적이고 전략적인 내용을 포함해야 한다. 특히, 지역 농업인이 직면한 주요 과제와 해결책을 논의하는 토론형 워크숍이나 상호 학습형 프로그램을 운영한다면, 농업인들의 적극적인 참여와 문제 해결 능력 향상에 기여할 수 있을 것이다.
인천 지역을 포함한 국내 농업은 고령화가 심화되고 있으며, 많은 농업인이 디지털 기술 활용에 어려움을 겪고 있다. 이러한 상황에서 교육이 디지털 기술 중심으로만 이루어진다면 고령 농업인들이 배제될 가능성이 있다.
이를 방지하기 위해 오프라인 현장 교육을 지속적으로 유지하면서, 고령 농업인을 위한 쉬운 매뉴얼 제작, 1:1 교육 상담 등을 제공할 필요가 있다. 또한, 고령 농업인이 참여할 수 있도록 근거리 교육 장소 확대와 편리한 교통편 제공 같은 세부적인 접근성 개선 방안도 검토해야 한다.
인천농업기술센터의 새해 농업인 실용교육은 농업인의 소득 증대와 농업 환경 변화 대응을 목표로 한다는 점에서 긍정적이다. 그러나 교육 참여 기회의 제한, 내용의 유용성 부족, 홍보의 한계, 장기적 전략 부재 등 여러 문제점이 지적될 수 있다.
따라서, 보다 실효성 높은 교육으로 거듭나기 위해 참여 기회 확대, 커리큘럼 다양화, 고령 농업인을 배려한 지원책 마련 등 변화하는 농업 환경을 반영한 종합적 접근이 필요하다. 이러한 개선이 이루어진다면, 이번 교육이 단순히 단기적 강의에 그치지 않고 지역 농업의 지속 가능한 발전과 경쟁력 강화에 기여할 수 있을 것이다.